胡欣红

近日，一位14岁就被保送清华的初中生，引发了舆论的关注。

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去年10月，广西壮族自治区桂林市国龙外国语学校初三学生官子钦接到通知，获得清华大学丘成桐数学科学领军人才培养计划（以下简称“数学领军计划”）2023年第一批入围认定，成为全国总数不到50名获得该资格的学生之一。今年春天，他将师从国际数学大师丘成桐先生本硕博八年连读，父老乡亲敲锣打鼓舞狮为其庆贺。

望子成龙、望女成凤，每有天才少年冒出来，都会极大吸引公众的眼球。看着“14岁保送清华”“本硕博连读”的字眼，网友们纷纷感慨自己是来人间“凑数”的。赞叹羡慕之余，也不乏有人担忧小小年纪进入大学，是否会遭遇“拔苗助长”之困。这并非空穴来风，现实中，遭遇“伤仲永”之痛的“神童”屡有听闻。

清华大学“数学领军计划”设立预科培养的初衷，是通过特殊的选拔机制，让有数学天赋的少年天才，早日进入数学研究领域，不拘一格、因材施教。为此，在招生时设置了很高的门槛，考生需要连闯初评、综合测试、专业测试、体质测试、入围认定、确认和预科培养七道关卡。

“无须高考”似乎是在走“捷径”，其实不然。据悉，笔试测试采用的是现学现考的形式，上午安排两场授课讲座，下午直接对上午所教的内容进行笔试，意在考查学生研究数学的能力和快速学习的能力。一言以蔽之，要想闯过上述七道关卡，不仅需要数学天赋和浓厚兴趣，还要具备较强的综合素质。

把好入口关只是第一步。鉴于“数学领军计划”针对初三年级到高二的学生，如何引导学生从中学学习模式过渡到更加主动式的大学学习模式，更是关键所在。在这方面，清华大学也进行了一些针对性的安排，比如数理课程的设置均采取小班教学，每门课程均设有三个课堂，允许学生去听不同的课堂，感受同一门课程的不同难度和不同的教师授课风格，引导学生主动思考和摸索，逐步找到适合自己的学习节奏……

值得一提的是，2022年北京大学也推出了“物理学科卓越人才培养计划”，主要招收初中三年级至高中三年级的学生，实施本科——博士研究生衔接的“3+X”培养模式。与清华大学的“数学领军计划”，有异曲同工之妙。

选拔有天赋的孩子进行个性化培养，不是拔苗助长而是因材施教，更体现了国家对基础学科拔尖创新人才培养的高度重视，关乎长远之计。需要提防的是，部分学校和家长可能会以功利化的眼光看待，将其视作上名校的“终南捷径”。如果不是出于“真爱”，即便侥幸入围，最终恐怕也不能免于“泯然众人”的命运，甚至会因为拔苗助长而打断了正常成长的节奏，得不偿失。

自古英雄出少年。期待神情淡定、踏实稳重的官子钦同学进入清华大学后能取得更好的成绩，如何让更多有天赋的学生接受有针对性的个性化培养，不仅关乎个体的成长，也是促进深层次教育公平的应有之义，值得进一步思考和探索。

教育时评